生命科學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教師赴河間實習(xí)基地走訪調(diào)研

為了深入探尋實習(xí)工作的有效模式，促進理論知識與實踐操作的有機融合，確保人才培養(yǎng)能夠精準(zhǔn)對接社會需求，2024年11月28日，生命科學(xué)學(xué)院副院長宋立立帶領(lǐng)實習(xí)指導(dǎo)教師武姍姍、王倩楠、馬一鳴和楊玉坤，攜手高等教育研究中心主任王欣艷共同組成走訪小組，赴河間市二中、八中、十四中、天河世紀(jì)學(xué)校及沙洼鄉(xiāng)南冬初級中學(xué)多個實習(xí)單位進行了走訪以及慰問我校實習(xí)生。河間教育局董汝潭科長，沙志強主任陪同調(diào)研。

走訪小組深入實習(xí)單位，對實習(xí)流程的各個環(huán)節(jié)進行了周密考察。通過與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師召開座談會，傾聽實習(xí)單位對我校學(xué)生實習(xí)情況的全面反饋，收獲了富有建設(shè)性的評價與寶貴建議，以期推進后續(xù)實習(xí)工作更加科學(xué)、高效地開展。

座談中，雙方站在教育發(fā)展與社會需求的高度，深入探討了專業(yè)人才培養(yǎng)方案。實習(xí)學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)與教研室主任老師從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課程體系的架構(gòu)到實踐環(huán)節(jié)的安排等多個維度，對培養(yǎng)方案進行了剖析，強調(diào)專業(yè)人才培養(yǎng)緊密貼合中學(xué)實際需求。宋立立院長表示在人才培養(yǎng)方案修訂中，會進一步加強理論與實踐的結(jié)合。針對教育教學(xué)技能方面，指導(dǎo)教師提出會加強對學(xué)生教學(xué)設(shè)計、課堂管理、師生溝通等方面的培訓(xùn)，使其有充分的準(zhǔn)備進入實習(xí)崗位，不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。

隨后，走訪教師通過與實習(xí)生的交流，充分了解到他們在實習(xí)過程中收獲頗豐，學(xué)生不僅在教學(xué)技能上得到了鍛煉，還在為人師表、師德師風(fēng)方面有了深刻的體會。同時，在處理師生關(guān)系、與同事合作等方面也積累了一定的經(jīng)驗。指導(dǎo)教師還建議實習(xí)生可以向?qū)嵙?xí)學(xué)校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，借鑒管理經(jīng)驗，在實習(xí)中不斷提升專業(yè)技能。

此次走訪調(diào)研不僅是對實習(xí)工作的一次全面檢查，更是一次促進實習(xí)工作質(zhì)量提升的重要契機。此外，此次走訪調(diào)研也推動學(xué)校與實習(xí)單位的深度合作，助力打破教育的理論與實踐壁壘，實現(xiàn)教育鏈與人才鏈的有機銜接，更能夠精準(zhǔn)地把握中學(xué)教學(xué)的實際需求，進而調(diào)整和完善教育教學(xué)內(nèi)容，為地方教育發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的教育人才，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。