“耕美青春”迷你版—— “耕美童行”迎來(lái)了第一批小小藝術(shù)家

11月27日，我校大學(xué)生美育中心聯(lián)合生命科學(xué)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院共同舉辦“耕美童行——廣識(shí)生物，筆繪自然”沉浸式兒童美育沙龍，邀請(qǐng)廣州路小學(xué)學(xué)生走進(jìn)我校參與體驗(yàn)。活動(dòng)以生物標(biāo)本為紐帶，創(chuàng)新采用“科學(xué)觀察+藝術(shù)創(chuàng)作”雙軌教學(xué)模式，引導(dǎo)孩子們精準(zhǔn)捕捉生物形態(tài)特征并轉(zhuǎn)化為繪畫語(yǔ)言，在提升美育素養(yǎng)的同時(shí)滲透自然科普知識(shí)，實(shí)現(xiàn)審美能力與科學(xué)認(rèn)知的協(xié)同發(fā)展。

下面我們回顧一下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況吧！

第一站：標(biāo)本館里的“自然密語(yǔ)”

生物標(biāo)本館講解員帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)標(biāo)本館，開啟探索自然的奇妙旅程。在講解員的引導(dǎo)下，孩子們分組觀察動(dòng)植物標(biāo)本。“蝴蝶翅膀左右兩邊的花紋是不是一樣？能找到它的對(duì)稱軸嗎？”“大家知道娃娃魚的學(xué)名叫什么嗎？”——一個(gè)個(gè)啟發(fā)式提問(wèn)點(diǎn)燃了孩子們的好奇心。

第二站：畫紙上的“生命定格”

在生物標(biāo)本館，孩子們迫不及待地將觀察所得轉(zhuǎn)化為筆下的藝術(shù)。在指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，一幅幅生動(dòng)的“小蝴蝶”逐漸成型。在作品最終完成前的“自我檢查與完善”環(huán)節(jié)，各位指導(dǎo)員檢查孩子們的作品并給出修改建議。從整體到細(xì)節(jié)，從自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到接受專業(yè)建議，孩子們學(xué)到的遠(yuǎn)不只是畫一只蝴蝶，更是一份追求卓越的匠心啟蒙。

第三站：以美育人，向自然致敬

課后，孩子們?cè)谥笇?dǎo)員的引導(dǎo)下分類回收工具、清理場(chǎng)地，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。此次“廣識(shí)生物，筆繪自然”活動(dòng)，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)用畫筆記錄自然，更在心中播下熱愛(ài)生命、守護(hù)生態(tài)的種子，讓更多孩子在自然與藝術(shù)的滋養(yǎng)中，成長(zhǎng)為懂科學(xué)、愛(ài)生活、有溫度的小小“自然守護(hù)者”。

我校作為滄州市美育實(shí)踐基地，充分發(fā)揮平臺(tái)引領(lǐng)作用，深度挖掘并整合“七館一園”優(yōu)質(zhì)美育資源，精心打造美育沙龍系列活動(dòng)。未來(lái)，滄州師范學(xué)院大學(xué)生美育中心將繼續(xù)探索“科學(xué)+美育”融合路徑，以“大手拉小手”的聯(lián)動(dòng)模式，著力美育創(chuàng)意實(shí)踐，全力推進(jìn)滄州地區(qū)大中小美育一體化進(jìn)程，讓美育力量貫穿滄州青少年成長(zhǎng)全程，為區(qū)域美育生態(tài)建設(shè)賦能添彩。